تقرير حول فعاليات دورة ( فن كتابة المقال)

[الادارة]

*تغطية لدورة*
✍ *•فن كتابة المقال•*✍

أقامت حوزة بنت الهدى للدراسات الإسلامية دورة فنية ضمن فعاليات أنشطتها الثقافية والتبليغية لتعلم إحدى مهارات الكتابة تحت عنوان:

( فن كتابة المقال )

وذلك ليلة الإثنين (١٤٣٩/٣/٢٢)هـ
الموافق: ( ٢٠١٧/١٢/١٠)م

▫بدأت الدورة في تمام الساعة السادسة وأربعون دقيقة بسؤال مفتاحي طرحته الأستاذة/
(أم حسين بوحليقة) على الحضور وهو:

ما هي أهدافكِ من التسجيل وحضور هذه الدورة؟؟

الإجابات كانت متنوعة من قبل الطالبات وأهمها:
- الطموح في تطوير مهارة الكتابة.
- أصبح تقديم المقال من متطلبات الحوزة لاجتياز بعض المواد.
- اكتساب مهارة جديدة.

وغيرها من الأهداف...

▫ وضحت الأستاذة بعد ذلك، أن هناك هدفًا وغاية رسالية من طرح الحوزة لمثل هذه الدورات الثقافية، فهي تعتبر وسيلة من وسائل التبليغ وخدمة الدين ونشر علوم أهل عليهم السلام.

▫ثم بيّنت أهمية المقال وكتابته، ومنها :
أنه يعتبر من أكثر الكتابات جذباً للقُرّاء، لتميزه بالسهولة والوضوح، وعدم التطويل، وتنوع مواضيعه، وهو في متناول الجميع ..

▫بعد المقدمة أصبح الحماس والتشويق واضحًا على الطالبات لتلقي الدورة التي طُرحت عن طريق:
عرض ( البوربوينت )، مما جعلها أكثر جاذبيةً وسهولةً ووضوحًا.

بدأ العرض بمقدمة تمهيدية ومختصرة حول النقاط الآتية:

- الكتابة: تعريفها لغةً واصطلاحًا.
- أهميتها وتاريخها.
حيث تم عرض فيلم قصير يحكي مراحل تطور الكتابة منذ نشأتها إلى يومنا هذا.

- أقسام الكتابة بشكل عام وهي:
• الكتابةالإبداعية.
• الكتابة الوظيفية.
وتوضيح الفرق بين الكتابتين.

- اللغة: تعريفها، نشأتها.
علاقة اللغة بالفكر، وعلاقة اللغة بالكتابة، والفرق بين الكتابة والكلام.

أشارت الأستاذة إلى أن هذه المعلومات توجد مفصلة في الملزمة التي تم توزيعها على الطالبات -لمن أراد الرجوع إليها-، وإنما التركيز سيتم على المحور الرئيسي وهو ( فن كتابة المقال ).

ومنها انتقلت للنقاط الرئيسية للدورة بشكل مفصل، وهي:
- المقال: تعريفه، تاريخ نشأته.
- أساليب المقال: علمي، أدبي، ومميزات كل أسلوب.
- أشكال المقال: وهي متعددة، و تم التركيز على الشكل الذاتي والشكل الموضوعي، وعرض مميزات كلا النوعين.
- أنواع المقال: وهي متعددة بتعدد مجالات الحياة، من مقالات اجتماعية، وسياسية، ووصفية، وعلمية، وصحفية، وأدبية، وخاطرة .. ألخ

▫ومن أنواع المقال انتقلنا إلى عناصره وهي:
١- مادة المقالة.
٢- أسلوب المقالة.
٣- خطة المقالة : والتي تنقسم بشكل عام إلى ( مقدمة، وعرض، وخاتمة ) .

▫من ضمن ما طُرح من عناوين مهمة لكتابة أي مقال ناجح هي الخطوات العامة لكتابة المقالة، وأهمها:
- بزوغ فكرة المقال.
- اختيار الموضوع وتكوين خلفية معرفية عنه.
- الصياغة.
- اختيار العنوان.
- المراجعة والتدقيق ( حيث ركزت الأستاذة على أهمية هذه الخطوة، فقد تتشوه أي كتابة حتى وإن كانت ذات مضمون قيّم بسبب عدم التدقيق في الصياغة والأخطاء الإملائية والنحوية ) .

▫بعد ذلك تم التعريف بعلامات الترقيم، وذكر أهميتها وفائدتها بشكل مختصر، حيث لا يسع الوقت للحديث عنها مفصلاً ، وأشير لاحتواء الملزمة على معلومات مفصلة لمن يرغب الرجوع إليها .

▫نهاية الدورة تم عرض تطبيقات عملية لعدة مقالات بحيث تستطيع الطالبة تصنيفها من حيث الشكل والنوع.
ونص مقالي من ضمن التطبيقات بصورتين:
الأولى: قبل التنسيق ووضع علاقات الترقيم.
الثانية: بعد التنسيق ووضع علامات الترقيم.

ويهدف هذا التطبيق إلى التفريق بين الصورتين لتتضح أهمية الترقيم والتنسيق لأي نص كتابي.

▫كان التفاعل أثناء عرض التطبيقات واضحًا على الطالبات ولهذا دلالة على مدى استيعابهن لمتطلبات الدورة .

▫وختاماً ..
عرضت الأستاذة على الطالبات مقالًا من كتاباتها وطلبت منهن تصنيفه من ناحية الشكل والنوع.

وقد أظهرت الطالبات حماسًا وتفاعلاً وعبّرن بعد قراءته عن رغبتهن بالكتابة وإنتاج مقالات ذات قيمة وفائدة علمية، وهو الهدف المطلوب تحققه من طرح مثل هذه الدورات.

▫ عند الساعة الثامنة وخمس وأربعين دقيقة تم اختتام الدورة حيث شكرت الأستاذة الطالبات على حضورهن وتفاعلهن.

▫الجدير بالذكر هو الإعداد المتميّز للدورة مما اعطاها جاذبية أكثر .

أخيرا ..
الشكر الجزيل لإدارة حوزة بنت الهدى على ما بذلته من جهد وعطاء .

وصلى الله على محمد وآله الطاهرين ..